1月13日訊 泳壇名將傅園慧正式入職浙江大學公共體育與藝術部，并參加新進教師培訓。今日浙江大學微信公眾號發(fā)文，面對面采訪傅園慧，介紹了她從“運動員”到“高校教師”的身份轉(zhuǎn)

1月13日訊 泳壇名將傅園慧正式入職浙江大學公共體育與藝術部，并參加新進教師培訓。今日浙江大學微信公眾號發(fā)文，面對面采訪傅園慧，介紹了她從“運動員”到“高校教師”的身份轉(zhuǎn)變。

為什么選擇來浙大？

傅園慧：作為杭州人，浙江大學一直是我心中遙不可及的夢想。小時候，我一邊兼顧學習、一邊兼顧游泳，把浙大當成我心目中非常遠大的理想；現(xiàn)在能夠有機會來到浙大，成為一名老師，我覺得非常榮幸、高興。

如何看待從運動員到教師的角色轉(zhuǎn)變？

傅園慧：從運動員向教師轉(zhuǎn)變，跨度還是比較大的。作為一名教師，需要言傳身教，自己的品行就是對學生的教育。作為游泳老師，我希望能夠在專業(yè)技術上給學生足夠的支撐，在個性、情緒上提供足夠的價值。

現(xiàn)在我已經(jīng)做好了轉(zhuǎn)變的準備，我知道“教師”與“教練”的身份是不一樣的。運動員要聽從教練的指揮，配合訓練、提高成績；但是教師要更多地去理解同學們的感受，不能只是發(fā)布指令，單純追求同學們游得有多快、爆發(fā)力有多好，要做好師生的溝通。

對“教書育人”有哪些自己的理解？

傅園慧：上一次試課，我教大家蛙泳，講解如何增進蛙泳技術，讓自己游得更輕松、更愉快。浙大的同學們都很聰明，課上的理解、反饋也很快，整堂課教下來非常輕松，氛圍也很快樂。我非常重視同學的精神狀況，或者說心情是否足夠放松、愉悅。相比游泳訓練的成績，同學們在學習中感到快樂，實現(xiàn)精神飽滿，提升人格素質(zhì)，我覺得更重要。當然，如果想成績上更精進，我也會盡全力提供幫助。

我希望我的游泳課，可以傳遞更多正能量，培養(yǎng)同學們的“逆商”。在遇到挫折時，怎樣咬牙堅持，不放棄自己。小學的時候，老師教我們游泳，就說游泳要勇敢，要樂觀，要堅強……這些詞在書本上看起來是單薄的，但是在生活中彌足珍貴。學習游泳，很多同學怕水，剛開始肯定會嗆水。我們?nèi)ッ鎸?、去?zhàn)勝恐懼，就是自我提升的過程——我不怕，我克服了；我不怕，我還要再堅持，我會變得更加樂觀、堅強。學會了游泳，人生也算是跨過了一個小坎。我希望我們的游泳課，能夠給同學們帶來這種成就感。

對于自己的目標和期待

傅園慧：來到浙大這段時間，我已經(jīng)學習了很多教學方法，未來我還要不斷提高自己的教學能力。當老師有很多不一樣的樂趣，我也喜歡學習和看書。在高校教師這個崗位上，我會全力以赴做好本職工作。

新年將至，傅園慧也對同學們送出了自己的祝福

傅園慧：現(xiàn)在社會壓力大，學業(yè)也繁重，但我們真正快樂的源泉，來自我們自己。我覺得我最大的成功，就是雖然經(jīng)歷了很多挫折，但是從來沒有丟失過自己，我的快樂還是像小時候一樣簡單純粹。希望同學們不要忘記自己最根本的快樂是什么，我們現(xiàn)在努力拼搏是正確的，但勞逸結(jié)合也非常的關鍵。新的一年，祝大家身體健康，心想事成，萬事如意，每天都過得開心、滿足。

傅園慧出生于1996年1月7日，浙江杭州人。2008年入選省隊，2011年入選國家隊。2013年獲全國游泳冠軍賽50米 、100米仰泳金牌。2014年獲第17屆亞運會女子50米、100米仰泳金牌。2015年喀山世錦賽女子50米仰泳、女子4×100混合泳接力冠軍。2016年獲里約奧運會女子100米仰泳銅牌。2017年獲第十三屆全運會女子100米仰泳、男女4×100米混合泳接力、女子4×100米混合泳金牌。2018年雅加達亞運會獲女子50米仰泳銀牌。

2024年6月，北京體育大學舉行2024年畢業(yè)典禮，傅園慧作為研究生冠軍班畢業(yè)生代表發(fā)言。她回顧了自己的競技體育生涯，并用自己的親身經(jīng)歷勉勵大家拼盡自己的“洪荒之力”，帶著母校的祝福，努力為建設體育強國多作貢獻，為社會傳遞更多正能量。

浙江大學公共體育與藝術部成立于2012年，負責學校公共體育與藝術教學，運動隊訓練、藝術團排練與競賽展演，校園群體群藝活動的組織開展與指導，校園體育與藝術文化建設等。

2024年7月，浙江大學人力資源處網(wǎng)站發(fā)布一則2024年擬錄用人員名單公示稱，經(jīng)公開招聘，院（系）、單位組織考評，人力資源處審核，并報學校同意，擬錄用8人為我校教職員工。其中，原學習、工作單位為浙江省體育局的泳壇名將傅園慧，擬聘用崗位為浙江大學公共體育與藝術部教學崗。

今年1月2日，為進一步加強教師隊伍建設，提升青年教師師德修養(yǎng)和業(yè)務能力，浙江大學公共體育與藝術部開展了新教師始業(yè)教育培訓，傅園慧等12名新進教師參加培訓。

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